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奉贤区实验中学2014学年度第二学期学校工作计划
本信息由 夏芸 于 05-04 14:36 发布 共3203次访问

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文章摘要:,可大可小豆蔻年华陆小凤道,良种苗刻章时刻。

2015年是深入贯彻落实党的十八届三种和四中全会精神,全面深化改革、推进依法治国的关键一年,也是全面达成“十二五”规划的收官之年,更是奉贤教育“十三五规划”和教育综合改革试验区项目的布局启动之年。根据奉贤区教育局2015年工作要点,在实验中学三年发展规划实施的收官之年,我校在“以人为本,自主发展”办学理念和“构建和谐校园,争创上海品牌初中”办学目标的引领下,进一步加强师资队伍建设,打造一流团队;全面推进教育改革,深化素质教育,聚焦课程教学,加强教学研究,激发学生潜能;加强学校德育课程建设,培育和践行社会主义核心价值观,培养高素质“实中人”;坚持以人为本的现代管理理念,依法治校,积极创建和谐校园,提升教育境界,争创一流学校。

 

    新学期学校工作目标

1. 依法治校,深化改革,研制引领未来发展的新“学校三年发展规划”。 

2. 抓实职初教师培养,发挥名优教师引领,提高教师专业素养,打造一流师资团队。

3. 坚持德育的生活化、课程化导向,结合“实、美”校本化生命和谐教育目标,提升德育工作实效性。

4. 聚焦课程教学,加强教学研究,健全“绿色学业”质量监控体系,打造实中“金钥匙”教学品牌。

5. 发挥示范作用,积极探索集团化办学模式,做好新一轮资源联盟工作,促进区域教育优质均衡发展。

6. 继续探索一校两区的协同办学机制,提升综合办学品质。

 

工作要点

一、推进内涵建设,提升办学水平

1. 健全以校长负责制为核心的学校领导体制。发挥党支部的政治核心作用和监督保证作用,发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。

2. 继续加强“求实尚美”校园特色文化建设,包括制度文化建设、德育贤文化建设、“求实尚美”校风建设等三方面,三者全面、协调发展,创建和谐校园氛围,促进学校内涵发展,全面提高学生素质,构建全员共建的校园文化体系。

3. 提升管理艺术,打造一支“对己以严谨,对师以赏识,对生以慈爱”的管理团队,有力发挥核心引领作用。高标准、严要求培养好年轻干部,力争培养出更多正气大气、吃苦耐劳、责任心强、一专多能的优秀管理者,以满足一校两区、管理者区域输出等新需求。

4. 结合学校新三年发展规划,继续实施“实中教师质量提升工程”,针对师德建设、职初教师专业成长、中高级教师专业提升等三方面分别制定发展规划,由校级领导专人负责,落实具体推进措施。旨在加强全校教师师德素养,加速职初教师成长速度,有效引领中高级教师打破职业发展瓶颈,促进不同层次教师专业素养在广度和深度上的持续提升。

5. 加强教研组建设,强化组长的引领设计意识,提高校本研修质量,借助微格教学、微课研究等形式,让教研(备课)组成为教师课程执行力的最基本、最常态、最有效的组织。同时要求学校管理者加强领导力和指导力,深入教研组,参与和指导教研活动。

二、开展“实美”教育,促进全面发展

    (加强德育队伍建设,提升育德能力

1. 强化全员育人意识。通过营造“实”、“美”育人氛围、全校教职工政治学习、撰写教育案例、开展“做学生心目中最棒老师论坛等提高教师育人理念,通过挖掘校内典型的案例、成功育人心得教师的言行示范、课堂的管理教育、学科德育渗透等途径促进教师的育人能力。

2. 抓班主任队伍建设推出系列举措,葡京轮盘:开展班主任专业化研究继续鼓励和支持班主任走出去学习充分利用“实中班主任心语沙龙”,发挥班主任专业化成果记录袋作用,开展“互培互学的班主任工作专业化研究。培养一定专业特长和教育风格的优秀班主任,抓实职初班主任的培养提升班主任队伍的中间力量,从而提高整个班主任队伍的育人能力。

3. 加强年级组育德功能。积极发挥年级组的育德功能,结合年级组学生的年龄特点和实际情况,有针对性地召开年级大会、做好特殊学生帮教工作、抓好年级组常规,使年级组教育更具有教育效果

    (常抓“金钥匙”常规管理,夯实德育基础

1. 优化“金钥匙”常规管理模式强化学生主人翁意识,引导学生自治自理、主动发展,以常态化、规范化的评选为抓手促进班级整体管理水平,激励学生求实尚美

2. 抓实行为规范教育。针对学生行为规范中存在的问题,利用班会课、午会课升旗仪式、学生座谈会、个别谈话等形式,注重引导教育,注重以德树人,加强学生的行为规范教育。关注学生监督环节过程管理,抓实抓细,形成有重点,破难点,循序渐进,以求突破性提高的常规管理模式。

    ()构建德育课程体系发挥育人功能

1. 建设校本德育课程。坚持德育的生活化、课程化导向,继续推进区域德育读本使用,围绕学校五实五美育人目标,以深化“六进”(进教材、进课堂、进课外、进网络、进教师队伍进社、进评价体系)为抓手,完善践行社会主义核心价值观中华优秀传统文化、“贤文化教育的长效机制。

2. 增强各学科育人功能。积极贯彻市学科德育研讨会重要精神,努力探索学科德育的内涵。教导处协作,“常态课、研讨课、示范课” 三课并重,牢牢把握课堂教学主阵地,把思想政治、道德品质、法纪和心理健康,与民族精神、理想前途、感恩奉献、文明礼仪、安全法制等教育相结合,注重学科德育的有效渗透。

3. 拓宽专题教育平台。为了加强学生安全、法制、心理、禁毒等教育,充分利用法制讲座、班会课、政治课、升旗仪式等开展教育,使学生知法、懂法、守法,会用法律武器保护自己的合法权益。

4. 开展心理健康教育。通过心理拓展课、专题讲座等,做好普及性心理辅导和针对性心理疏导工作,把心理健康教育贯穿在学校教育活动之中让学生始终保持积极向上的心理状态积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

    ()丰富校园文化内涵,营造和谐氛围

1. 深化校园文化建设。积极开展丰富的绿色校园文化活动,协调师生和生生之间关系,融德育于校园生活的每个角落,以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心,实现德育的生活化,促进和谐的氛围,提高教育品位,德育工作实效性

2. 注重“温馨教室”建设。注重班级文化氛围的营造,创设积极向上、宽松和谐的育人氛围;注重“温馨教室”的内涵建设,形成和谐的师生、生生关系;注重人文关怀和心理疏导,引导学生主动发展、追求成功。

3. 丰富校本节庆活动。开展第二十届校园文化艺术节、第二实中班主任节,通过加强活动的组织与策划,营造良好的氛围,促进学生团队精神和竞争意识的形成,提高学生集体荣誉以点带面,推动德育工作规范、有效开展。

4. 落实传统节日教育。抓住元宵节清明节、端午节、劳动节、“五四”运动纪念日等传统节庆契机,以“节日小报”、“文明小博客”、“调查寻访记录”为载体,开展主题教育,传承知我中华、爱我中华的优良传统,全面培养学生素养。

    (整合多元教育资源,打造育人共同体

<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->家校联动。加强校家委会建设,不断完善班家委会三级网络管理,参与学校日常管理,建设家长学校,让家长走进校园、走进课堂、走进学生的活动之中,形成教育管理共识,实现学校工作与家庭教育的良好沟通。

    2. 社校联动。合力打造“校内外育人共同体”,加强与居委会的横向联系,组织学生参与社区服务,使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来进一步挖掘社会实践基地的功能价值,统筹部署学生社会实践工作,继续开展好职业体验活动志愿者服务队、雏鹰假日小队的活动发挥学校、家庭、社会三位一体的育人合力。

三、抓实课程教学,激发学生潜能

    (一)推进课程建设,彰显课程品质

1. 推进“全面课程、校本特色”,促进学生全面发展。推动学校整合各种教育资源,统筹安排三类课程,系统规划、有效实施,制定校本程方案和计划。继续推进“一校一品”的校本特色课程建设,重点培育至少一门校本特色课程。根据市教委部署,引进和试验 STEM课程。

2. 为了促进学生生命和谐全面发展提供全方位、多角度的课程,共同提高我校校本课程质量,积极寻求社会各界尤其是家长广泛参与和支持学校校本课程建设,挖掘家长资源担任校本课程校外辅导员。

3. 进一步规范、优化学校校本课程实施的常态管理,提升学校的校本课程实施质量,促进拓展型和研(探)究型课程的建设实施,争创“中小学校本课程实施示范校”。

    (二)抓实教学常规,提高教学质量

<!--[if !supportLists]-->1. <!--[endif]-->推进“人文课堂、有效教学”,追求绿色教学质量。坚持学生发展为本,关注学习方式改善、关注课堂效率提升、关注整体育人功能发挥,推进教学策略研究,改进教学方法、激发学习兴趣,不断提高课堂教学的有效性

<!--[if !supportLists]-->2. <!--[endif]-->抓实教学常规管理,以此引领教师做好常规教学的各个环节。进一步规范教学行为,提高教学常规要求的执行力,继续针对学校实际,重视关注打造“精彩家常课”,注重“有效问题设计”,讲究“作业”实效,切实减轻学生的课业负担。

<!--[if !supportLists]-->3. <!--[endif]-->健全“绿色学业”质量监控体系,通过行政班子深入推进“家常式、跟踪式、比较式”三类随堂课,以及教研组长开展推门听课,教研组相互听课,备课组结对听课等方式及时发现教学问题,进行科学指导,促进整改提升,提升教学效能。 

4. 开展各类教学研讨活动和评比。以教研组为单位,制定各项评估细则,评选“课程建设金钥匙”、“学习研修金钥匙”、“智慧教学金钥匙”团队和个人。

    (三)加强组室建设,打造组室特色

1. 我校90%的教研组都已被评为“区示范、优秀教研组”,本学期指导剩下组室认真梳理各项材料,做好迎检工作。督促已被评上的教研组要做好第二轮迎评准备,认真梳理材料,拾遗补漏。

2. 通过专家指导,与市西初级中学骨干教师开展结对交流等研修形式,提升教研组长管理艺术,加快教研组长专业成长速度和成效。

3. 强化教研组建设,以专题教研形式开展如中考试题分析、课标研读专题、有效问题设计专题等丰富有效的系列教研活动形式,提升教师专业素养,加强组室教研能力。

4. 以教研组为单位,有序评选“课程建设金钥匙团队”、“学习研修金钥匙团队”和“智慧教学金钥匙团队”。

    (四)开展教师培训,提升专业素养

1. 积极参加市区级各种培训项目。组织各教研组优秀教师报名参加特级教师工作室、青年骨干教师“高级研修班”等,促进教师的专业成长,切实提高教师的课程执行力,推进学校教师队伍专业化水平的提升。

2. 认真落实第二批见习教师规范化培训工作。进一步完善健全各项培训制度和落实系列培训工作,促使青年教师快速成长,发挥我校“上海市见习教师规范化培训基地”的优势,通过经验丰富的教师对青年教师的“传、帮、带”,指导青年教师提高学科教学能力,加速青年教师健康成长。

3. 积极组织相关科目教师参与市区级“上海市中青年教师教学评比活动”。发挥相关教研组的集体智慧,精心指导和帮助参赛教师备战,争取绩。

    (五)依托联盟资源,促进均衡发展

1. 做好新一轮资源联盟工作,凸显联盟学校特色,共同提升办学水平。在“五动”即“管理互动、师资流动、课程联动、教研驱动、评价促动”方面,以课程开发、有效课堂教学、教研组建设、班主任工作研讨、年级组管理等为抓手开展校际联动计划促进区域优质教育资源的整合、共享和共享。

2. 构建多层次合作平台,促进学科教师的交流。根据联盟体学校的特点,各学科要充分发挥区域教研与资源联盟作用,加强区域多层次的备课活动和学科教师间的交流,提高思维指导的质效。

3. 继续开展与市西初级中学、静教院附校的结对交流项目,共享静安名校资源,促进共同提高和发展。

(六)体卫艺科及其他工作

1. 严格实施“三课两操两活动”,开展阳光体育系列活动,深入实施学生健康促进工程。探索初中体育多样化、推进“人人学会游泳”项目落实,提高学生体质健康合格率。   

2. 加强体、卫、艺和科技特色学校、特色项目、学生特色团队的建设,促进学生人文素养提升加强传染病防治工作。

3. 抓好初三毕业班的教学质量的稳定和提升,在上学期区调研考的基础上,指导学生确定切实可行的奋斗目标,分析本届初三教学现状,调整初三教学策略,保证教学和管理的及时高效。 

4. 继续做好语言文字工作。充分发挥中华文化经典的现代德育功能,广泛深入开展中华经典诵读活动,提高学生的人文素养,全面推进素质教育,促进学生全面发展、健康成长。

5. 进一步完善、落实随班就读生的综合素质评价及学习成绩管理。

<!--[if !supportLists]-->四、<!--[endif]-->协同各项工作,保障办学机制

 1. 依法办学和行风建设。保持“上海市依法办学示范校”称号,提高员工依法办学的意识和能力;规范教育收费工作;推进工会群团工作,进一步发挥教代会优势,推进凝聚力工程和教职工素质工程。    

2. 不断健全学校安全防范机制,提升师生安全意识和防护水平。

    3. 推进教育信息化工作,加强学校网站建设和信息公开工作,促进信息化和德育、教学、管理等的整合。

4. 树立“科研先导”思想,推进教育科研工作,继续推进重点课题《初中学生“避险救灾”校本课程开发及校本化实施研究》等的过程研究。

5. 加强图书室、阅览室、实验室、文印室等各室的管理,确立为教学一线教师服务的思想,保证一线教学的需要。

 

2015.03

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